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规范过程管理 努力提高质量
发布时间:2015-10-23 浏览次数:537

洪家中

尊敬的各位领导、老师:

大家下午好!金秋十月,五中的校园硕果累累,丹桂飘香。在这个充满欢笑与收获的季节,受校领导的责成,让我在此次会议上,就初中部的教学工作设想向在座的各位领导及老师做一个简要的汇报和交流。

一、指导思想

以学校总体办学目标为指导,认真贯彻落实学校的工作计划,并根据初中部的实际情况,紧紧围绕教学中心工作,以安全稳定为前提,以精细化的过程管理为保障,以定期或不定期的教学检查为主要措施,狠抓学生学习习惯的养成教育,对每一项工作严格按照“布置、落实、检查、反馈”的程序进行,真正做到“规范过程管理,努力提高质量”。

二、工作目标

根据三个年级不同的教学特点,制定相应的目标任务:

1、七年级:把握学情,激发兴趣;掌握学法,培养习惯;打牢基础,拓展视野。一是在搞好小学与初中衔接的基础上进一步摸清底子,把握学情,充分了解学生的兴趣爱好、认知特点、学习习惯、个性特长和心理倾向;二是加强基础知识的教学和基本技能的训练,培养学生良好的学习习惯,开阔学生知识视野,让学生掌握科学的学习方法,因为会学比学会更重要。

2、八年级:面向全体,因材施教;注重实践,强化规范;夯实基础,提升能力。针对八年级知识容量逐渐增大、教学节奏逐渐加快、学生分化日渐凸显的特点,要进一步培养学生学习习惯,调整和改进学习方法,强化学习规范,努力发挥非智力因素在学习中的作用。进一步拓宽学习渠道,创新教与学的方法,特别是通过课内外丰富多彩的学习竞赛和其他教学活动,扩展学生知识视野,培养观察能力、动手能力,发展学生的思维和特长。在教学上适当放低起点,减缓坡度,降低难度,分类指导,稳步提高。

3、九年级:注重积累,优化学法;研究《考纲》,强化训练;规范质检,创先争优。九年级是初中阶段学习的关键时期,学生不但要强化知识积累,还要完成对已有知识的梳理和整合,形成综合运用所学知识解决实际问题的能力。因此九年级教学必须立足学科教学实际,进一步培养习惯,优化学习方法,激活知识积累,切实关注学生发展需求,分类指导,分层要求,提优补差。同时要细密排查教学短板,从未落实处抓落实,从已落实处抓巩固,善于捕捉学生求知兴奋点,找准能力提升点,进一步培养学生搜集、筛选和处理信息的能力,培养迁移和运用知识的能力,积极备战2016年中考。根据前两届中考的成绩,初步确定本届中考目标是达省重点中学分数线人数不少于85人,力求突破100人。

三、具体措施

(一)、以课堂教学为主阵地

实施自主互助式合作学习,把课堂还给学生,提高学生学习的自觉性、自主性和自学能力,是被很多学校实践证明了的成功经验。但我们却有很多老师对此一直抱有怀疑态度,抱着固有观念不放,理解不到位、落实不得力,说是一套、做是一套,教师占据课堂,不放心、不放手,课堂教学已不适应新课标、新课程的需要,对此我们应该有一个清醒和正确的认识。

在课堂教学方面要继续深化“自主、合作、探究”的教学模式,贯彻三个必须,精心打造高效课堂。“三个必须”:课堂教学过程中教师的讲课时间必须控制在25分钟左右、必须有学生自主学习的时间、必须有训练的时间。要在“精讲勤练”上下功夫。精讲——如何提高课堂的有效性?真正的落脚点应该放在如何讲上面。一节课我们要讲什么,怎么讲,讲多长时间,直接关系到课堂教学是否高效。那种老师讲得多、板书多,学生机械记笔记、机械回答问题的“满堂灌”,或者懂得要问,不懂得要问的“满堂问”都不是高效课堂的做法。精讲就是要求老师学会大胆学会和敢于舍弃,设计好情景问题,学生思考概括,教师提炼升华。勤练——不仅是指当堂练习,也包括课后的及时巩固提高复习。做好这一环节关键是精选和精讲练习,做到一题多解,举一反三,触类旁通。必须要相信学生,课堂上,教师要学会无为而治——以精心设计的无为,给学生提供有为的时间和空间。教师的有为应体现在课前的精心准备,根据学情、对照目标、精心设计,让学生在课堂中有所作为。你给学生一点信任,学生还你一片惊喜。着重培养学生的自学能力,能够激发学生的内在学习动机,促进其“想学”;能够基于学生的学习水平,促进自我意识发展上的“能学”;能够基于一些手段和方法,帮助学生掌握一定的学习策略基础上的“会学”;能够建立在情感和价值观基础上,努力促进学生“坚持学”。关键是我们老师在平常的教学中,有目的、有意识地指导学生的预习方法、听课方法、复习方法、作业方法,把培养学生的自学能力和方法贯穿到教学的各个方面,逐步培养起学生自主学习能力。只有学生自学能力培养起来了,我们的教学才是有效的,这样的课堂才是高效的。

(二)、以作业批改和质量检测为抓手

作业和质量检测是学生巩固所学知识、提高学习能力、保障学习成绩不断提高的必不可少的手段,是对课堂教学的有力补充,没有作业和及时的质量检测,就不能保证课堂的高效率,谁重视了作业和质量检测,谁就把握了提高成绩的先机。而我们的实际是重视对作业量的布置,不重视作业质的研究;重视作业面的要求,不重视作业针对性的研究;布置作业多,批改作业少;学生自批互批作业多,教师批改作业少,学生自我矫正少;日常检测得少,不重视讲评,过关率低。在109日组织的语文、数学、英语学科作业检查中,部分教师就暴露出这方面的问题。面对这种情况,全体教师要深刻反思,高度重视,按照各学科教学常规的要求切实抓好作业批改和质量检测,教务处将把对作业批改和质量检测的检查当作常规检查的重点来抓,保证每大周都有抽查,每月都有总结,及时向全体教师通报检查结果,以此为抓手来促进教学质量的全面提高。

(三)、以教研活动为平台

(四)、以活动课程为拓展面

在保证国家课程开全开足的基础上,认真落实校内活动课程计划,使安全教育、感恩教育、兴趣小组、传统文化等活动课程落到实处。结合校德育处、团委开展的各项活动,如升旗仪式、校运动会、国庆节、清明节、五四青年节、元旦文艺汇演等,拓宽学生的知识面,拓展学生的思维空间;开辟社团活动课程,如篮球兴趣小组、乒乓球兴趣小组、书法兴趣小组、音乐兴趣小组等,展示爱好,丰富内涵;开展文化活动课程,如经典诵读、演讲比赛、英语角、信息博览会等,展示特长,增强自信。以上活动表面上好像是耽误了学生的学习时间,其实不然,不但不影响学习,相反,它还会促进学习,通过活动开展,学生的思维得到了活跃,知识面得到了扩展,能力得到了提升,有百益而无一害。当然,要想真正把活动课程落到实处,我们还有很多的事要做。

(五)、以目标考核为推动力

明确的目标是前进的动力。按照激励性、客观性、导向性原则,严格执行《www.zxc988.com中考奖惩方案》和《www.zxc988.com教师绩效考核方案》。将日常的教学工作常规纳入到综合考核中,将平时考核、阶段考核和期末考核相结合,定性考核、定量考核相结合,运用考核这一杠杆进一步强化大家的工作责任心和工作自觉性,充分体现干多干少不一样,干好干坏不一样,优绩优酬,多劳多得。以目标考核为推动力,促进整体教学水平和教学质量的稳步提升。

总之,教学工作是学校的中心工作,教学质量是一所学校的生存和发展保证,要想求得实实在在的发展,既不能穿新鞋走老路,也不能穿旧鞋走新路。要在发展中不断总结教学经验,艰辛的付出不一定会有丰厚的回报,但如果你不付出是绝对没有回报的。鉴于www.zxc988.com初中部的现状,我个人认为目前就是要突出实验班(尤其是寄宿制实验班),以实验班的教学行为带动普通班,立足课堂,狠抓质量,内挖潜力,外树形象。唯有如此,五中初中部的发展之路才能越走越宽。

谢谢大家!

 
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